SCHEDULE
PLEASE NOTE THAT THE SCHEDULE IS SUBJECT TO CHANGE AT THE PROFESSOR’S DISCRETION
Presentazione del corso. Attività del primo giorno.
Presentarsi alla classe- Attvità di scrittura in classe: descrivere se stessi.
Compito: Strategie di scrittura, pp. 26-27
Attività in classe: descrizione di persone. Strategie di scrittura, pp. 28.
Compito: Strategie di scrittura, p. 29
Conoscere Roma dal di dentro. Piazza Vittorio.
Compito: Strategie di scrittura pp. 30-31. Breve ricerca su un luogo di Roma che vi interessa in particolare.
Riportare alla classe la ricerca. Attività di lessico
Compito: Lettura primo capitolo Scontro di civiltà per un ascensore a Piazza Vittorio.
Strategie di scrittura pp. 32-33.
Riportare alla classe le prime impressioni di lettura.
Attività di lessico: parole da ricordare.
Compito: Lettura capitolo secondo e questionari.
Film l'Orchestra di Piazza Vittorio.
COmpito: tema 1: Descrivere un luogo di Roma (2 pagine, spazio 1,5).
Continuare la lettura di Scontro di civiltà
Finire visione film.
Attività di conversazione.Descrivere le emozioni attraverso la musica.Attività introduttiva e lessicale.
La “mia” musica. Discussione sui propri gusti musicali.
Compito, strategie di scrittura, pp. 70-73.
Ascolto De Andrè, Il Pescatore.
Attività sul lessico e sulle strutture sintattiche
Compito. Finire capitolo terzo di Scontro di civiltà-Questionario
Riscrittura tema 1.
Lettura di un articolo e discussione
Attività di gruppo-Riassumere le idee principali della discussione.
Compito: prepare in coppia il resoconto di un articolo di attualità.
Riportare a coppie un articolo letto.
Impressioni sul terzo capitolo del libro. Attività di lessico.
Compito. Tema 2: I giovani e i social net-work (im). Pro e contro
Discussione sul social network. Lessico e attività di gruppo.
Compito: intervistare uno studente italiano della Cabot sulle differenze tra l'istruzione italiana e quella americana.
Riferire alla classe i risultati dell'intervista.
Discussione e lavoro di gruppo.
Compito: riscrittura tema 2.
Strategie di scrittura, pp. 66-67.
Capitolo 4-5 di Scontro di civiltà e Questionari.
Review per il Midterm
Midterm
Che tipo di lettore sei?
Come si scrive una recensione. Attività di scrittura guidata.
Compito: Strategia di scrittura, pp. 80-81.
Un fatto di cronaca. Lettura guidata di un articolo di giornale.
Attività di lessico.
Compito: continuare la lettura: capitolo 6 e Questionario
Tema 3. Una recensione dei primi capitoli del libro.
Oral presentations.
Oral presentations.
Compito. Riscrittura tema 3.
Capitoli 7-8 e Questionari. Preparare un commento orale per la classe
Discussione Scontro di civiltà e lettura di un capitolo in classe.
Attività di lessico.
Compito: intervistare un negoziante o abitante di Trastevere sui pro e i contro del quartiere e su come è cambiato nel tempo (almeno 4 domande). Scritto.
Discussione: la trasformazione di Trastevere. Estratti di film.
Compito. Preparare un articolo di attualità in coppia.
Capitolo 10.
Riportare a coppie un articolo letto.
Compito: commento scritto sulla discussione in classe.
Strategie di scrittura, pp. 68-69
Discussione compito.
Compito. Continuazione lettura: capitolo 11--
Scrittura: Inventare un nuovo personaggio da aggiungere al libro. (una pagina)
Previsioni: chi è il colpevole e perché?
Discussione sulle previsioni e sul personaggio inventato.
Attività culturali di comprensione.
Compito: intervistare uno studente italiano alla Cabot sul tema dell'immigrazione.
Discussione sull'Italia multietnica.
Tema 4. L'Italia multietnica.
FInire la lettura.
Organizzare un dibattito. Pro e contro delle società multietniche.
Compito: riscrittura tema 4.
Visione film Scontro di civiltà.
Discussione libro e film
Ripasso per il final.