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JOHN CABOT UNIVERSITY

COURSE CODE: "IT/BUS 303"
COURSE NAME: "Italian for Business"
SEMESTER & YEAR: Spring Semester 2012
SYLLABUS

INSTRUCTOR: Bertini Bezzi Ada
EMAIL: [email protected]
HOURS: MW 11:30-12:45
TOTAL NO. OF CONTACT HOURS: 45
CREDITS: 3
PREREQUISITES: Prerequisites: IT 302 and FIN 201 or permission of the instructor
OFFICE HOURS: MON-WED 14,15 - 15,15 or by appointment

COURSE DESCRIPTION:


The course is adressed to italian students who plan to enter the Italian labour market, they will acquire specific practical skills that will give them an advantage as they compete for jobs, to foreign students to round off their “Italian experience” and add a new dimension to their CVs.
In the course students will be trained to look for a job in Italy, writing job applications and preparing a CV. They also will learn to face a job meeting, to write a business letter, to present and promote a product, to read a balance sheet and a business plan.
SUMMARY OF COURSE CONTENT:


This course, which is open to students who have completed the equivalent of two years of college Italian, is designed for those interested in doing business with or in Italy. It focuses on the Italian language of business, aiming at developing students’ written and oral skills while providing them with the technical vocabulary and professional expressions that are most often used in a variety of business situations. Topics are confronted in several ways: through readings from textbooks used in business schools, the analysis of letters, office documents and newspaper articles about business, and targeted exercises and discussions. The course is complemented by an ongoing study of cultural issues relating to the Italian labour market and business environment.

The most important topics will be covered during the course are related to the job market and the business plan: how to write a curriculum vitae, a business letter; how to face a job interview, how to describe and promote a product; how to read, prepare and present a company’s budget (European and American framework); how to read, prepare and present a business plan

LEARNING OUTCOMES:


Upon successful completion of the course, the student will be able to:

 

  1. Identify and analyze the characteristics of a range of texts (job applications, curriculum vitae, kinds of curricula, references, business letter, national work contracts in the commercial sector).
  2. Reproduce formal and structural characteristics of above-mentioned texts.
  3. Write essays according to the business topic.
  4. Utilize a wide range of vocabulary items related to the texts and contexts of those studied in the course.
  5. Utilize advanced grammatical and syntactical structures of the Italian language in written discourse.
  6. Orally present and discuss the written texts that he/she has read or produced.
  7. Demonstrate listening comprehension at an advanced level.
TEXTBOOK:
Book TitleAuthorPublisherISBN numberLibrary Call NumberCommentsFormatLocal BookstoreOnline Purchase
THIS IS A MOODLE CLASS SO NO BOOK IS REQUIREDADA BERTINI BEZZI NONE     
REQUIRED RESERVED READING:
NONE

RECOMMENDED RESERVED READING:
NONE
GRADING POLICY
-ASSESSMENT METHODS:
NONE

-ASSESSMENT CRITERIA:

Assessment Guidelines for assigning main letter grades: A, B, C,D, and F.

A:  Work of this quality directly addresses the question or problem raised and provides a coherent argument displaying an extensiveknowledge of relevant information or content. This type of work demonstrates the ability to critically evaluate concepts and theory and has an element of novelty and originality. There is clear evidence of a significant amount of reading beyond that required for the course.

B:  This is highly competent level of performance and directly addresses the question or problem raised.

There is a demonstration of some ability to critically evaluatetheory and concepts and relate them to practice. Discussions reflect the student’s own arguments and are not simply a repetition of standard lecture andreference material. The work does not suffer from any major errors or omissions and provides evidence of reading beyond the required assignments.

C:  This is an acceptable level of performance and provides answers that are clear but limited, reflecting the information offered in the lectures and reference readings.

D:  This level of performances demonstrates that the student lacks a coherent grasp of the material.

Important information is omitted and irrelevant points included.In effect, the student has barely done enough to persuade the instructor that s/he should not fail.

F: This work fails to show any knowledge or understanding of the issues raised in the question. Most of the material in the answer is irrelevant.






Participation and homework

20%

Oral proficiency

20%

Written assignments

20%

Midterm project

20%

Final exam

20%



It is very common to find students of various levels in a course like this. Please do not compare yourself to others. In assigning a grade, the professor will take into consideration the progress that each student has made by the end of the term.

ATTENZIONE!

the following diagrams are provided to better clarify the evaluation criteria used in assessing your class 

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE DI ITALIANO

obiettivi

indicatori

livelli di prestazione

padronanza della lingua italiana

Correttezza e precisione linguistica.

Scorretto……………………………

Non sempre corretto.…………………

Impreciso in alcuni punti……

A tratti confuso e/o impacciato……..

Accettabile………………………

Sicuro…………………………………..

Accurato………………………………

Capacità espressive (varietà, personalità, vivacità, originalità dello stile).

Esposizione inespressiva…………….

Esposizione non sempre espressiva...

Esposizione espressiva, ma poco ( o non sempre) personale……………….

Esposizione espressiva e personale...

Esposizione personale, vivace e originale……………………………….

capacità logico-linguistiche

Pertinenza rispetto

alla tipologia affrontata.

Non pertinente………………………..

Non del tutto pertinente……………..

Pertinente……………………………

Coerenza del discorso.

Incoerente…………………………

Non sempre coerente……………

Coerente……………………

utilizzazione delle conoscenze - capacità critiche

Conoscenze (analisi e sintesi) – Contestualizzazione –Approfondimenti.

Sa contestualizzare……………

Sa analizzare…………………………

Sa sintetizzare ……………

Dimostra capacità di collegamento tra i varî contenuti……………………

Dimostra capacità di approfondimento anche critico……..

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI

VALUTAZIONE

PARZIALE

INDICATORI

A /A-

B+ /B /B-

C+/ C/ C-

D+/D/D-

F

Pertinenza

delle risposte

all’argomento

richiesto

Perfettamente

esauriente

Quasi esauriente

con lievi

imprecisioninini

Sostanzialmente

completa e

corretta

Con diverse

imprecisioni

Molto lacunosa

ed

imprecisa

Correttezza

espositiva

Ottima

Buona

Complessivamente

accettabile

Insoddisfacente

Gravemente

insoddisfacente

Organizzazione logica e coerenza

degli

enunciati

Ottima

Buona

Complessivamente

accettabile

Insoddisfacente

Gravemente

inadeguata

Uso del lessico

specifico

Adeguato

ed appropriato

Quasi sempre

appropriato

ed

adeguato

Complessivamente

adeguato

ma con

qualche

imprecisione

ed

imperfezione

Diverse

improprietà

ed imprecisioni

Gravemente

inadeguata

ed inappropriata

Capacità di

rielaborazione

e di collegamento delle idee

Esauriente

e condotto

con acume

Quasi esauriente

Con alcune

lacune ed

imprecisioni

ma

sostanzialmente

esauriente

Incompleta

Gravemente

incompleta





 

Participation and homework

20%

Oral proficiency

20%

Written assignments

20%

Midterm project

20%

Final exam

20%



It is very common to find students of various levels in a course like this. Please do not compare yourself to others. In assigning a grade, the professor will take into consideration the progress that each student has made by the end of the term.

ATTENZIONE!

the following diagrams are provided to better clarify the evaluation criteria used in assessing your class 

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE DI ITALIANO

obiettivi

indicatori

livelli di prestazione

padronanza della lingua italiana

Correttezza e precisione linguistica.

Scorretto……………………………

Non sempre corretto.…………………

Impreciso in alcuni punti……

A tratti confuso e/o impacciato……..

Accettabile………………………

Sicuro…………………………………..

Accurato………………………………

Capacità espressive (varietà, personalità, vivacità, originalità dello stile).

Esposizione inespressiva…………….

Esposizione non sempre espressiva...

Esposizione espressiva, ma poco ( o non sempre) personale……………….

Esposizione espressiva e personale...

Esposizione personale, vivace e originale……………………………….

capacità logico-linguistiche

Pertinenza rispetto

alla tipologia affrontata.

Non pertinente………………………..

Non del tutto pertinente……………..

Pertinente……………………………

Coerenza del discorso.

Incoerente…………………………

Non sempre coerente……………

Coerente……………………

utilizzazione delle conoscenze - capacità critiche

Conoscenze (analisi e sintesi) – Contestualizzazione –Approfondimenti.

Sa contestualizzare……………

Sa analizzare…………………………

Sa sintetizzare ……………

Dimostra capacità di collegamento tra i varî contenuti……………………

Dimostra capacità di approfondimento anche critico……..

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI

VALUTAZIONE

PARZIALE

INDICATORI

A /A-

B+ /B /B-

C+/ C/ C-

D+/D/D-

F

Pertinenza

delle risposte

all’argomento

richiesto

Perfettamente

esauriente

Quasi esauriente

con lievi

imprecisioninini

Sostanzialmente

completa e

corretta

Con diverse

imprecisioni

Molto lacunosa

ed

imprecisa

Correttezza

espositiva

Ottima

Buona

Complessivamente

accettabile

Insoddisfacente

Gravemente

insoddisfacente

Organizzazione logica e coerenza

degli

enunciati

Ottima

Buona

Complessivamente

accettabile

Insoddisfacente

Gravemente

inadeguata

Uso del lessico

specifico

Adeguato

ed appropriato

Quasi sempre

appropriato

ed

adeguato

Complessivamente

adeguato

ma con

qualche

imprecisione

ed

imperfezione

Diverse

improprietà

ed imprecisioni

Gravemente

inadeguata

ed inappropriata

Capacità di

rielaborazione

e di collegamento delle idee

Esauriente

e condotto

con acume

Quasi esauriente

Con alcune

lacune ed

imprecisioni

ma

sostanzialmente

esauriente

Incompleta

Gravemente

incompleta





 

Participation and homework

20%

Oral proficiency

20%

Written assignments

20%

Midterm project

20%

Final exam

20%



It is very common to find students of various levels in a course like this. Please do not compare yourself to others. In assigning a grade, the professor will take into consideration the progress that each student has made by the end of the term.

ATTENZIONE!

the following diagrams are provided to better clarify the evaluation criteria used in assessing your class 

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE DI ITALIANO

obiettivi

indicatori

livelli di prestazione

padronanza della lingua italiana

Correttezza e precisione linguistica.

Scorretto……………………………

Non sempre corretto.…………………

Impreciso in alcuni punti……

A tratti confuso e/o impacciato……..

Accettabile………………………

Sicuro…………………………………..

Accurato………………………………

Capacità espressive (varietà, personalità, vivacità, originalità dello stile).

Esposizione inespressiva…………….

Esposizione non sempre espressiva...

Esposizione espressiva, ma poco ( o non sempre) personale……………….

Esposizione espressiva e personale...

Esposizione personale, vivace e originale……………………………….

capacità logico-linguistiche

Pertinenza rispetto

alla tipologia affrontata.

Non pertinente………………………..

Non del tutto pertinente……………..

Pertinente……………………………

Coerenza del discorso.

Incoerente…………………………

Non sempre coerente……………

Coerente……………………

utilizzazione delle conoscenze - capacità critiche

Conoscenze (analisi e sintesi) – Contestualizzazione –Approfondimenti.

Sa contestualizzare……………

Sa analizzare…………………………

Sa sintetizzare ……………

Dimostra capacità di collegamento tra i varî contenuti……………………

Dimostra capacità di approfondimento anche critico……..

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI

VALUTAZIONE

PARZIALE

INDICATORI

A /A-

B+ /B /B-

C+/ C/ C-

D+/D/D-

F

Pertinenza

delle risposte

all’argomento

richiesto

Perfettamente

esauriente

Quasi esauriente

con lievi

imprecisioninini

Sostanzialmente

completa e

corretta

Con diverse

imprecisioni

Molto lacunosa

ed

imprecisa

Correttezza

espositiva

Ottima

Buona

Complessivamente

accettabile

Insoddisfacente

Gravemente

insoddisfacente

Organizzazione logica e coerenza

degli

enunciati

Ottima

Buona

Complessivamente

accettabile

Insoddisfacente

Gravemente

inadeguata

Uso del lessico

specifico

Adeguato

ed appropriato

Quasi sempre

appropriato

ed

adeguato

Complessivamente

adeguato

ma con

qualche

imprecisione

ed

imperfezione

Diverse

improprietà

ed imprecisioni

Gravemente

inadeguata

ed inappropriata

Capacità di

rielaborazione

e di collegamento delle idee

Esauriente

e condotto

con acume

Quasi esauriente

Con alcune

lacune ed

imprecisioni

ma

sostanzialmente

esauriente

Incompleta

Gravemente

incompleta





 

Participation and homework

20%

Oral proficiency

20%

Written assignments

20%

Midterm project

20%

Final exam

20%



It is very common to find students of various levels in a course like this. Please do not compare yourself to others. In assigning a grade, the professor will take into consideration the progress that each student has made by the end of the term.

ATTENZIONE!

the following diagrams are provided to better clarify the evaluation criteria used in assessing your class 

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE DI ITALIANO

obiettivi

indicatori

livelli di prestazione

padronanza della lingua italiana

Correttezza e precisione linguistica.

Scorretto……………………………

Non sempre corretto.…………………

Impreciso in alcuni punti……

A tratti confuso e/o impacciato……..

Accettabile………………………

Sicuro…………………………………..

Accurato………………………………

Capacità espressive (varietà, personalità, vivacità, originalità dello stile).

Esposizione inespressiva…………….

Esposizione non sempre espressiva...

Esposizione espressiva, ma poco ( o non sempre) personale……………….

Esposizione espressiva e personale...

Esposizione personale, vivace e originale……………………………….

capacità logico-linguistiche

Pertinenza rispetto

alla tipologia affrontata.

Non pertinente………………………..

Non del tutto pertinente……………..

Pertinente……………………………

Coerenza del discorso.

Incoerente…………………………

Non sempre coerente……………

Coerente……………………

utilizzazione delle conoscenze - capacità critiche

Conoscenze (analisi e sintesi) – Contestualizzazione –Approfondimenti.

Sa contestualizzare……………

Sa analizzare…………………………

Sa sintetizzare ……………

Dimostra capacità di collegamento tra i varî contenuti……………………

Dimostra capacità di approfondimento anche critico……..

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI

VALUTAZIONE

PARZIALE

INDICATORI

A /A-

B+ /B /B-

C+/ C/ C-

D+/D/D-

F

Pertinenza

delle risposte

all’argomento

richiesto

Perfettamente

esauriente

Quasi esauriente

con lievi

imprecisioninini

Sostanzialmente

completa e

corretta

Con diverse

imprecisioni

Molto lacunosa

ed

imprecisa

Correttezza

espositiva

Ottima

Buona

Complessivamente

accettabile

Insoddisfacente

Gravemente

insoddisfacente

Organizzazione logica e coerenza

degli

enunciati

Ottima

Buona

Complessivamente

accettabile

Insoddisfacente

Gravemente

inadeguata

Uso del lessico

specifico

Adeguato

ed appropriato

Quasi sempre

appropriato

ed

adeguato

Complessivamente

adeguato

ma con

qualche

imprecisione

ed

imperfezione

Diverse

improprietà

ed imprecisioni

Gravemente

inadeguata

ed inappropriata

Capacità di

rielaborazione

e di collegamento delle idee

Esauriente

e condotto

con acume

Quasi esauriente

Con alcune

lacune ed

imprecisioni

ma

sostanzialmente

esauriente

Incompleta

Gravemente

incompleta





 


-ATTENDANCE REQUIREMENTS:

Students are expected to come prepared to class and participate in all activities. Active participation is crucial, since the learning process requires considerable practice. Regular attendance is an essential component of class participation. Students are allowed three (four if it’s an eight-credit course) unjustified absences. The final grade will be lowered by 2 points for each additional absence. No make-ups will be given for quizzes, midterm and final, unless you can provide a valid written medical excuse or special approval by the Dean. Make sure your travel plans do not interfere with the class schedule.

Please refer to the university catalog for the attendance and absence policy.
ACADEMIC HONESTY
As stated in the university catalog, any student who commits an act of academic dishonesty will receive a failing grade on the work in which the dishonesty occurred. In addition, acts of academic dishonesty, irrespective of the weight of the assignment, may result in the student receiving a failing grade in the course. Instances of academic dishonesty will be reported to the Dean of Academic Affairs. A student who is reported twice for academic dishonesty is subject to summary dismissal from the University. In such a case, the Academic Council will then make a recommendation to the President, who will make the final decision.
STUDENTS WITH LEARNING OR OTHER DISABILITIES
John Cabot University does not discriminate on the basis of disability or handicap. Students with approved accommodations must inform their professors at the beginning of the term. Please see the website for the complete policy.

SCHEDULE


Session Session Focus Reading Assignment Other Assignment Meeting Place/Exam Dates
I SETTIMANA: PARTE PRIMA – LAVORO INDIVIDUALE MIRATO AL MONDO DEL LAVORO Benvenuti o bentornati!! Placement test e presentazione del corso. COME TROVARE UN IMPIEGO Selezionare le offerte di impiego Revisione dell'uso del "SI": riflessivo, passivante, impersonale   Revisione dell'uso del "SI": riflessivo, passivante, impersonale  
II SETTIMANA: COME TROVARE UN IMPIEGO Scrivere una lettera di domanda di impiego (analisi del linguaggio e della struttura)   L'uso del formale nella lingua italiana versus la lingua inglese  
III SETTIMANA: COME SCRIVERE UN CURRICULUM VITAE: scrivere una lettera di accompagnamento e una lettera di richiesta di referenze   Come preparare un VIDEO CURRICULUM  
IV SETTIMANA: COME AFFRONTARE UN COLLOQUIO DI LAVORO Lettera di convocazione per un colloquio. Scrivere una lettera di risposta alla convocazione  
V SETTIMANA: COME PRESENTARSI IN UN INCONTRO DI LAVORO Il linguaggio formale e informale nelle presentazioni di lavoro Presentazione orale attraverso un video  
VI SETTIMANA: PROVA SCRITTA: PROGETTO INDIVIDUALE RIASSUNTIVO DEL PERCORSO SVOLTO PROVA ORALE: SIMULAZIONE DI UN COLLOQUIO DI LAVORO      
VII SETTIMANA: PROVA SCRITTA: PROGETTO INDIVIDUALE RIASSUNTIVO DEL PERCORSO SVOLTO PROVA ORALE: SIMULAZIONE DI UN COLLOQUIO DI LAVORO      
VIII SETTIMANA: FIELD TRIP IN UNA AZIENDA ITALIANA PER CONOSCERE LA REALTA' LAVORATIVA DAL VIVO      
IX SETTIMANA: PARTE SECONDA – LAVORO DI GRUPPO ALL’INTERNO DI UNA REALTA’ AZIENDALE COME PRESENTARE E PROMUOVERE UN PRODOTTO: Le cinque P.   Preparare uno slogan pubblicitario, presentare il prodotto al compratore.  
X SETTIMANA: COME SCRIVERE UNA LETTERA COMMERCIALE      
XI SETTIMANA: COME PRESENTARE UN’AZIENDA Descrivere un’azienda: origini, organizzazione aziendale, produzione.   Presentazione di un’azienda specifica con power point  
XII SETTIMANA: PARTE TERZA – L’AZIENDA NELLA SUA TOTALITA’: IL BILANCIO COME LEGGERE UN BILANCIO I documenti di bilancio: lo stato patrimoniale, il conto economico, il rendiconto finanziario e la nota integrativa. I principali indici di bilancio. Presentazione di un bilancio al Consiglio di Amministrazione. Come leggere un bilancio. Il quadro di riferimento e i principi contabili dell’Unione Europea. Confronto tra il formato italiano/europeo e il formato americano/anglosassone. Presentazione e illustrazione di un bilancio  
XIII SETTIMANA: IL LINGUAGGIO GIURIDICO: COME LEGGERE UN CONTRATTO DI LAVORO   Come riconoscere il lavoro adatto sapendo distinguare le varie forme  
XIV SETTIMANA: Ultimo giorno di lezione: PRESENTAZIONE ORALE: PRESENTAZIONE DI UN BILANCIO - PRESENTAZIONE DI UN PROGETTO - RIPASSO PER IL FINAL      
XV SETTIMANA: FINAL EXAMS   Si ricorda agli studenti che il corso sarà integrato da film, testi e attività proposti a completamento e approfondimento degli argomenti svolti. Please, be advised that course schedule might change.