Course Syllabus

JOHN CABOT UNIVERSITY

COURSE CODE: "IT 302"
COURSE NAME: "Advanced Italian II"
SEMESTER & YEAR: Fall 2023

SYLLABUS

INSTRUCTOR: Ada Bertini Bezzi
EMAIL: [email protected]
HOURS: MW 11:30 AM 12:45 PM
TOTAL NO. OF CONTACT HOURS: 45
CREDITS: 3
PREREQUISITES: Prerequisite: Placement or IT 301 or permission of the instructor (As of Fall 2022: Placement or IT 301 with a grade of C or above or permission by the instructor)
OFFICE HOURS:

COURSE DESCRIPTION:
A continuation of IT 301, this course aims to refine and consolidate a high level of fluency in Italian, while deepening students’ understanding of the language’s cultural and intercultural components. By combining the academic study of advanced-level texts and audiovisual materials with a direct interaction with the Roman and Italian cultural and social environment, the course will acquaint students with a wide range of tools and skills to elaborate appropriate oral and written forms of expression according to context, showing a well-refined awareness of cultural differences and intercultural encounters.

SUMMARY OF COURSE CONTENT:
The course consolidates student’s advanced level of proficiency with extensive reading assignments, and both spontaneous and reflective writing assignments on such practical and abstract topics as reviews of films and plays, literary texts, cultural events and topics that will reflect various aspects of modern Italy. This material will provide the basis for class discussions geared toward expanding vocabulary and reviewing grammar. Students will become familiar with various styles and registers and thereby learn to distinguish between spoken and written usage.

LEARNING OUTCOMES:

Upon completing this course, students will possess the ability to:

apply the functions that are necessary for the comprehension of literary texts and production of creative texts

adequately use complex expressions and control linguistic operations in relation to their own personal and professional experience
sustain communication by using, with suitable accuracy and confidence, connected discourse of paragraph length and substance

produce narratives, descriptions, and commentary on literary topics, treated both abstractly as well as concretely

· use new and specialized lexicon

· participate in and conduct discussions on literary and cultural topics

TEXTBOOK:

Book Title	Author	Publisher	ISBN number	Library Call Number	Comments	Format	Local Bookstore	Online Purchase
MOODLE COURSE	ADA BERTINI BEZZI	none	none

REQUIRED RESERVED READING:

NONE

RECOMMENDED RESERVED READING:

NONE

GRADING POLICY
-ASSESSMENT METHODS:

Assignment	Guidelines	Weight
Class participation and Homework		25%
Compositions		20%
Midterm Exam		15%
Final Exam		20%
Oral Proficiency		20%

-ASSESSMENT CRITERIA:
AA/A- = Excellent command of the language consistent with the level of proficiency. Appropriate command of sentence structure, lexis, register and idiom.
BB+ = Very good command of the language consistent with the level of proficiency, showing facility and very few errors. Ability to handle sentence structure naturally, and to demonstrate some awareness of stylistic variation. B = Good command of the language, consistent with the level of proficiency. Competent manipulation of sentence structure, with some evidence of development and complexity; small occurrence of grammatical errors. Work will be broadly coherent and comprehensible, good manipulation of sentence structure; grammatical and other errors will not impede comprehension B- = Satisfactory command of the language, consistent with the level of proficiency. Work will not be coherent but comprehensible; sentence structure will be simple; medium frequency of grammatical and other errors
CC+ = Evidence of the ability to control the language for the purpose of effective communication, consistent with the level of proficiency. Work will be comprehensible; sentence structure will be very simple and grammatical and other errors will be frequent but not as serious to impede comprehension. C = Some evidence of the ability to control the language for the purpose of effective communication, consistent with the level of proficiency. Some awareness of sentence structure and high frequency of grammatical and other errors.
DD = Little evidence of the ability to control the language for the purpose of making oneself understood. Little awareness of sentence structure and numerous grammatical and other errors.
FF = No evidence of the ability to control the language; failure to make oneself understood.

-ATTENDANCE REQUIREMENTS:

ATTENDANCE REQUIREMENTS AND EXAMINATION POLICY
You cannot make-up a major exam (midterm or final) without the permission of the Dean’s Office. The Dean’s Office will grant such permission only when the absence was caused by a serious impediment, such as a documented illness, hospitalization or death in the immediate family (in which you must attend the funeral) or other situations of similar gravity. Absences due to other meaningful conflicts, such as job interviews, family celebrations, travel difficulties, student misunderstandings or personal convenience, will not be excused. Students who will be absent from a major exam must notify the Dean’s Office prior to that exam. Absences from class due to the observance of a religious holiday will normally be excused. Individual students who will have to miss class to observe a religious holiday should notify the instructor by the end of the Add/Drop period to make prior arrangements for making up any work that will be missed.

Students are expected to come prepared to class and participate in all activities. Active participation is crucial, since the learning process requires considerable practice. Regular attendance is an essential component of class participation. Students are allowed two unjustified absences. The final grade will be lowered by 2 points for each additional absence. No make-ups will be given for quizzes, midterm and final. Make sure your travel plans do not interfere with the class schedule.

ACADEMIC HONESTY
As stated in the university catalog, any student who commits an act of academic dishonesty will receive a failing grade on the work in which the dishonesty occurred. In addition, acts of academic dishonesty, irrespective of the weight of the assignment, may result in the student receiving a failing grade in the course. Instances of academic dishonesty will be reported to the Dean of Academic Affairs. A student who is reported twice for academic dishonesty is subject to summary dismissal from the University. In such a case, the Academic Council will then make a recommendation to the President, who will make the final decision.

STUDENTS WITH LEARNING OR OTHER DISABILITIES
John Cabot University does not discriminate on the basis of disability or handicap. Students with approved accommodations must inform their professors at the beginning of the term. Please see the website for the complete policy.

SCHEDULE

Session	Session Focus	Reading Assignment	Other Assignment
I SETTIMANA:	Benvenuti! Introduzione e analisi delle tematiche del corso. Questionario. Le regole di base Strategie di apprendimento Strutture linguistiche: Come si scrive una biografia		Produzione scritta: Biografia di uno scrittore italiano Lavoro di gruppo: “Il mio mestiere è scrivere…”
II SETTIMANA: Il cinema e il suo doppio	Vocabolario: Sostantivi, aggettivi, verbi riguardanti il cinema. Come può essere un film, che genere di film, come definiamo coloro che lavorano nel cinema Strutture linguistiche: Come si imposta un riassunto Grammatica: Revisione delle forme, dei modi e dei tempi		DIBATTITO IN CLASSE Produzione scritta: Riassunto di un testo sul cinema italiano Lavoro di gruppo: “Differenze fra il cinema americano e quello europeo” Video di 3 minuti da inviare con le proprie opinioni sul Cinema Italiano e sul Cinema Americano
III SETTIMANA: “Divorzio all’italiana” -	Vocabolario: Evoluzione e trasformazione del concetto giuridico di famiglia Il linguaggio dei giornali. Strutture linguistiche: Come si redige un articolo di giornale Grammatica: La costruzione del periodo: frase principale e subordinate	Lettura: SCELTA E ASSEGNAZIONE DI UN TESTO LETTERARIO DA CUI SIA STATO TRATTO UN FILM
IV SETTIMANA: “Divorzio all’italiana”	Vocabolario: La commedia all’italiana Come si descrive un personaggio: nel fisico e nel carattere. Il diritto di famiglia: matrimonio, divorzio, poligamia Strutture linguistiche: Come si fa un’intervista e un sondaggio Grammatica: Preposizioni e verbi - Congiunzioni nelle frasi subordinate		Interviste dal vivo: “L’istituto del matrimonio è destinato a scomparire? La famiglia subirà una trasformazione?” Video da inviare con l'intervista Produzione scritta: Lavoro di gruppo: Redazione di un articolo di giornale con pubblicazione
V SETTIMANA: “Le fate ignoranti"	Vocabolario: La diversità e l’ignoto Sinonimi e Antonimi sull’argomento Espressioni idiomatiche che utilizzano nomi di animali Strutture linguistiche: Come si crea una poesia. Tecniche per scrivere in versi Grammatica: Indicativo – Congiuntivo – Condizionale -Il periodo Ipotetico Congiunzioni con Indicativo e Congiuntivo		Produzione scritta: Creazione di una poesia
VI SETTIMANA: "Le fate ignoranti"	Strutture linguistiche: Come si narra la trama di un Film. Come si imposta una critica Poesia e canzoni a confronto. Testo musicale. Grammatica Uso e funzione degli Aggettivi, Avverbi e Pronomi nella frase	Video: VISIONE DEL FILM: “LE FATE IGNORANTI	DIBATTITO SUL FILM Produzione scritta: Entriamo nel Forum di discussione e facciamo la nostra critica al film
VII SETTIMANA:	Ripasso e MIDTERM EXAM		MID TERM EXAM
VIII SETTIMANA:	CORREZIONE DEL MIDTERM Grammatica: Riflessioni sulla lingua		Produzione scritta: A completamento del mid term exam Analisi e sintesi di un testo narrativo, letto nel corso del semestre
IX SETTIMANA: “My name is Tanino”	Vocabolario: Un viaggio fra stereotipi e pregiudizi. Gioco sugli stereotipi “Costruire ponti e saltare muri” Strutture linguistiche: Come si scrive una storia. Analisi di testi di tipo narrativo. Fiaba, favola, racconto. Grammatica: I tempi del verbo nella narrazione. Discorso diretto e indiretto.		PARLIAMO DI VIAGGI - DIBATTITO Produzione scritta: Lavoro di gruppo: scriviamo un piccolo racconto di viaggio
X SETTIMANA: “Prendimi e portami via”	Vocabolario: Dalla paura della diversità al coraggio del cambiamento Linguaggio pubblicitario e umoristico. Strutture linguistiche: Come si scrive un manifesto pubblicitario, come si crea uno slogan. Come si comprende una vignetta umoristica. Grammatica: Uso dell’imperativo – Revisione dei pronomi: differenze e uso
XI SETTIMANA: “Mi piace lavorare (mobbing)”	Vocabolario: Il mondo del lavoro e sue tematiche attuali Linguaggio tecnico. Strutture linguistiche: Come si scrive un curriculum vitae, come si analizza un testo a carattere tecnico. Grammatica: Le forme del verbo con particolare attenzione alla forma passiva. “Si passivante, impersonale e riflessivo”		Produzione scritta: IL MIO CURRICULUM VITAE
XII SETTIMANA:	Field trip: UNIVERSITA’ A CONFRONTO. VISITA ALL’UNIVERSITA’ “ LA SAPIENZA” CON INTERVISTE A STUDENTI ITALIANI.		Dibattito in classe e OPINIONI A CONFRONTO IL SISTEMA UNIVERSITARIO AMERICANO VERSUS QUELLO ITALIANO: PRO E CONTRO Video da inviare con le interviste
XIII SETTIMANA: “Viva Zapatero”	Vocabolario: Il linguaggio televisivo, la satira, la libertà di stampa. Strutture linguistiche: Che cos’è la satira? Grammatica: Revisione dei tempi indefiniti: participio, gerundio, infinito		Field trip: PARTECIPAZIONE AD UNA TRASMISSIONE TELEVISiVA RAI 3.
XIV SETTIMANA:Ultimo giorno	Vocabolario e struttura: Analisi dei diversi linguaggi esaminati durante il semestre: cinematografico, giornalistico, letterario, tecnico, televisivo Grammatica: Questioni stilistiche: Frasi principali e subordinate, evitare le ripetizioni, linearità della frase		PREPARAZIONE ALL’ESAME FINALE CON ATTIVITA’ DI REVISIONE E SOTTO GUIDA DELL’INSEGNANTE
XV SETTIMANA:	FINAL EXAMS		Si ricorda agli studenti che il corso sarà integrato da film, testi e attività proposti a completamento e approfondimento degli argomenti svolti. Please, be advised that course schedule might change. FINAL EXAMS