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JOHN CABOT UNIVERSITY

COURSE CODE: "IT/BUS 303"
COURSE NAME: "Italian for Business"
SEMESTER & YEAR: Spring 2017
SYLLABUS

INSTRUCTOR: Ada Bertini Bezzi
EMAIL: [email protected]
 HOURS: MW 1:30 PM 2:45 PM
TOTAL NO. OF CONTACT HOURS: 45
CREDITS: 3
PREREQUISITES: Prerequisites: IT 302 and FIN 201 or permission of the instructor
OFFICE HOURS: M - W by appointment
COURSE DESCRIPTION:
This course, which is open to students who have completed the equivalent of two years of college Italian, is designed for those interested in doing business with or in Italy. It focuses on the Italian language of business, aiming at developing students’ written and oral skills while providing them with the technical vocabulary and professional expressions that are most often used in a variety of business situations. Topics are confronted in several ways: through readings from textbooks used in business schools, the analysis of letters, office documents, and newspaper articles about business, and targeted exercises and discussions. Attention is also given to culture, manners, and customs as they relate to business practices.
SUMMARY OF COURSE CONTENT:

The course is adressed to italian or foreign students who plan to enter the Italian labour market, they will acquire specific practical skills that will give them an advantage as they compete for jobs, to foreign students to round off their “Italian experience” and add a new dimension to their CVs.

The most important topics will be covered during the course are related to the job market and the business plan: how to write a curriculum vitae, a business letter; how to face a job interview, how to describe and promote a product; how to read, prepare and present a company’s budget (European and American framework); how to read, prepare and present a business plan.
Topics are confronted in several ways: through readings from textbooks used in business schools, the analysis of letters, office documents and newspaper articles about business, and targeted exercises and discussions. The course is complemented by an ongoing study of cultural issues relating to the Italian labour market and business environment.
LEARNING OUTCOMES:

Upon successful completion of the course, the student will be able to:

 

  1. Identify and analyze the characteristics of a range of texts (job applications, curriculum vitae, kinds of curricula, references, business letter, national work contracts in the commercial sector).
  2. Reproduce formal and structural characteristics of above-mentioned texts.
  3. Write essays according to the business topic.
  4. Utilize a wide range of vocabulary items related to the texts and contexts of those studied in the course.
  5. Utilize advanced grammatical and syntactical structures of the Italian language in written discourse.
  6. Orally present and discuss the written texts that he/she has read or produced.
  7. Demonstrate listening comprehension at an advanced level.
TEXTBOOK:
Book TitleAuthorPublisherISBN numberLibrary Call NumberCommentsFormatLocal BookstoreOnline Purchase
ITALIAN FOR BUSINESSAda BertiniMoodle Coursenone     
REQUIRED RESERVED READING:
NONE

RECOMMENDED RESERVED READING:
NONE
GRADING POLICY
-ASSESSMENT METHODS:
AssignmentGuidelinesWeight
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE DI ITALIANO GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE DI ITALIANO PADRONANZA DELLA LINGUA ITALIANA Correttezza e precisione linguistica. Scorretto F Non sempre corretto, A tratti confuso e/o impacciato D+/D/D- Accettabile C+/C/C- Sicuro B+/B/B- Accurato A+/A/A- Capacità espressive (varietà;, personalità;, vivacità;, originalità dello stile) Esposizione inespressiva F Esposizione non sempre espressiva D+/D/D- Esposizione espressiva, ma poco personale C+/C/C- Esposizione espressiva e personale B+/B/B- Esposizione personale, vivace e originale A+/A/A- CAPACITA' LOGICO-LINGUISTICHE Pertinenza rispetto alla tipologia affrontata. Non pertinente F Scarsamente pertinente D+/D/D- Non del tutto pertinente C+/C/C- Abbastanza pertinente B+/B/B- Pertinente A+/A/A- Coerenza del discorso. Incoerente F Scarsamente coerente D+/D/D- Non sempre coerente C+/C/C- Abbastanza coerente B+/B/B- Coerente A+/A/A- UTILIZZAZIONE DELLE CONOSCENZE - CAPACITA'CRITICHE Conoscenze (analisi e sintesi) Contestualizzazione Approfondimenti. Sa contestualizzare A+/F Sa analizzare A+/F Sa sintetizzare A+/F Dimostra capacità di collegamento tra i vari contenuti A+/F Dimostra capacitàdi approfondimento anche critico A+/F  
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALIGRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI Pertinenza delle risposte all' argomento richiesto Perfettamente esauriente A/A- Quasi esauriente con lievi imprecisioni B+ /B /B- Sostanzialmente completa e corretta C+/ C/ C- Con diverse imprecisioni D+/D/D- Molto lacunosa ed imprecisa F Correttezza espositiva Ottima A/A- Buona B+ /B /B- Complessivamente accettabile C+/ C/ C- Insoddisfacente D+/D/D- Gravemente insoddisfacente F Organizzazione logica e coerenza degli enunciat Ottima A/A- Buona B+ /B /B- Complessivamente accettabile C+/ C/ C- Insoddisfacente D+/D/D- Gravemente inadeguata F Uso del lessico specifico Adeguato ed appropriato A/A- Quasi sempre appropriato ed adeguato B+ /B /B- Complessivamente Adeguato ma con qualche imprecisione ed imperfezione C+/ C/ C- Diverse improprietà ed imprecisioni D+/D/D- Gravemente inadeguata ed inappropriata F Capacità di rielaborazione e di collegamento delle idee Esauriente e condotto con acume A/A- Quasi esauriente B+ /B /B- Con alcune lacune ed imprecisioni ma sostanzialmente esauriente C+/ C/ C- Incompleta D+/D/D- Gravemente incompleta F 
Attendance and Class Partecipation  10%
Homework 20%
Final exam 20%
4 Projects 50%

-ASSESSMENT CRITERIA:
AWork of this quality directly addresses the question or problem raised and provides a coherent argument displaying an extensive knowledge of relevant information or content. This type of work demonstrates the ability to critically evaluate concepts and theory and has an element of novelty and originality. There is clear evidence of a significant amount of reading beyond that required for the cou
BThis is highly competent level of performance and directly addresses the question or problem raised.There is a demonstration of some ability to critically evaluatetheory and concepts and relate them to practice. Discussions reflect the student’s own arguments and are not simply a repetition of standard lecture andreference material. The work does not suffer from any major errors or omissions and provides evidence of reading beyond the required assignments.
CThis is an acceptable level of performance and provides answers that are clear but limited, reflecting the information offered in the lectures and reference readings.
DThis level of performances demonstrates that the student lacks a coherent grasp of the material.Important information is omitted and irrelevant points included.In effect, the student has barely done enough to persuade the instructor that s/he should not fail.
FThis work fails to show any knowledge or understanding of the issues raised in the question. Most of the material in the answer is irrelevant.
-ATTENDANCE REQUIREMENTS:
Students are expected to come prepared to class and participate in all activities. Active participation is crucial, since the learning process requires considerable practice. Regular attendance is an essential component of class participation. Students are allowed three (four if it’s an eight-credit course) unjustified absences. The final grade will be lowered by 2 points for each additional absence. No make-ups will be given for quizzes, midterm and final, unless you can provide a valid written medical excuse or special approval by the Dean. Make sure your travel plans do not interfere with the class schedule
ACADEMIC HONESTY
As stated in the university catalog, any student who commits an act of academic dishonesty will receive a failing grade on the work in which the dishonesty occurred. In addition, acts of academic dishonesty, irrespective of the weight of the assignment, may result in the student receiving a failing grade in the course. Instances of academic dishonesty will be reported to the Dean of Academic Affairs. A student who is reported twice for academic dishonesty is subject to summary dismissal from the University. In such a case, the Academic Council will then make a recommendation to the President, who will make the final decision.
STUDENTS WITH LEARNING OR OTHER DISABILITIES
John Cabot University does not discriminate on the basis of disability or handicap. Students with approved accommodations must inform their professors at the beginning of the term. Please see the website for the complete policy.
SCHEDULE






Session

Session Focus

Reading Assignment

Other Assignment

Meeting Place/Exam Dates

I SETTIMANA:  LAVORO INDIVIDUALE MIRATO AL MONDO DEL LAVORO

Benvenuti o bentornati!!! 

Presentazione del corso.

COME TROVARE UN IMPIEGO Selezionare le offerte di impiego

 Annunci on line, annunci su quotidiani

Revisione dell'uso del "SI": riflessivo, passivante, impersonale

 

II SETTIMANA:

COME TROVARE UN IMPIEGO Scrivere una lettera di domanda di impiego, scrivere una lettera di accompagnamento e una lettera di richiesta di referenze

(analisi del linguaggio e della struttura)

 Ricerca sul web del materiale

L'uso del formale nella lingua italiana versus la lingua inglese

 

III SETTIMANA:

COME SCRIVERE UN CURRICULUM VITAE: analizzare e scrivere diversi tipi di CV.

Il CV INFOGRAFICO

 Come scegliere il CV adatto

 

IV SETTIMANA

PREPARAZIONE E SVOLGIMENTO DEL VIDEO CURRICULUM

Come preparare un VIDEO CURRICULUM

Prove del Video Curriculum

V SETTIMANA:

COME AFFRONTARE UN COLLOQUIO DI LAVORO

La comunicazione verbale, non verbale e paraverbale

 

VI SETTIMANA:

COME PRESENTARSI A UN INCONTRO DI LAVORO

Analisi delle domande e strategie

 

VII

SETTIMANA:

SIMULAZIONE DI UN COLLOQUIO DI LAVORO

 

Prime prove di simulazione attraverso un video

 

VIII SETTIMANA:

IL LINGUAGGIO GIURIDICO: I CONTRATTI DI LAVORO

Come si legge un contratto, i principali contratti di lavoro secondo la normativa vigente

Esercitazione sui contratti di lavoro Come riconoscere il lavoro adatto sapendo distinguere le varie forme contrattuali

IX SETTIMANA:

PROGETTO INDIVIDUALE PRESENTAZIONE DEL VIDEO CV

PROGETTO DI GRUPPO

PRESENTAZIONE DEL VIDEO DEL COLLOQUIO DI LAVORO

SCELTA DI UN CONTRATTO DI LAVORO E STIPULA

 

 

 

X SETTIMANA:

FIELD TRIP IN UNA AZIENDA ITALIANA PER CONOSCERE LA REALTA' LAVORATIVA DAL VIVO

 

 

 

XI

SETTIMANA:  

COME PRESENTARE E PROMUOVERE UN PRODOTTO: Le cinque P.

 

Preparare uno slogan pubblicitario, presentare il prodotto al compratore.

 

XII

SETTIMANA:

COME PRESENTARE UN’AZIENDA Descrivere un’azienda: origini, organizzazione aziendale, produzione.

 

Presentazione di un’azienda a scelta dello studente

 

XIII

SETTIMANA: L’AZIENDA NELLA SUA TOTALITA’: IL BILANCIO

COME LEGGERE UN BILANCIO

I documenti di bilancio: lo stato patrimoniale, il conto economico, il rendiconto finanziario e la nota integrativa. I principali indici di bilancio. Presentazione di un bilancio al Consiglio di Amministrazione. Come leggere un bilancio.

Il quadro di riferimento e i principi contabili dell’Unione Europea. Confronto tra il formato italiano/europeo e il formato americano/anglosassone.

Presentazione e illustrazione di un bilancio

QUESTA SEZIONE VERRA' SVOLTA PRESSO LA SOCIETA' DI REVISIONE DI BILANCIO GMG di Roma

XIV

SETTIMANA:

IL LINGUAGGIO GIURIDICO:

LE SOCIETA' NEL DIRITTO ITALIANO

Le società in Italia: norme e attività

 

XV SETTIMANA:

FINAL EXAMS

 

Si ricorda agli studenti che il corso sarà integrato da film, testi e attività proposti a completamento e approfondimento degli argomenti svolti. Please, be advised that course schedule might change.